Espacios vivenciados a través de los cuerpos representados en los documentales.

Resumen

El texto aborda, desde los documentales de temática
educativa producidos durante el siglo XX en España, una
panorámica de la vivencia de los espacios realizada por los
protagonistas a partir del análisis de ambientaciones, paisajes y
ocupaciones. Mediante distintos ejemplos se recorre los tránsitos
que han existido entre la propaganda sobre educación y la
educación —materializada fundamentalmente en la
representación de la infancia y juventud— realizando acciones
formativas y mostrando las expectativas de horizontes trazados
(Jauss, 1976). Estos vectores se han analizado en base a los análisis estéticos y de contenido de las propuestas filmadas, incidiendo en
los fundamentos y los lenguajes con los que la pedagogía y la
propaganda visual hablan de la educación.