El lugar de Malvinas en la Historia. Su vínculo con las políticas de identidad nacional desde fines del siglo XIX en Argentina.

Abstract

La enseñanza de la Historia en las décadas anteriores al
primer centenario (1880-1910) en Argentina formó parte
central para los objetivos de la elite política e intelectual.
Junto al depósito de confianza que la política argentina delegó en
la escuela como institución —plasmado en el Congreso Pedagógico
de 1882, y en la sanción de la Ley n.° 1420 en 1884 y la consecuente
extensión de la red escolar—, la Historia como disciplina era un
vehículo para argentinizar al otro. Este trabajo se pregunta por el
lugar que la Cuestión Malvinas ocupó en el proceso de
argentinización e identidad nacional desde fines del siglo XIX.