Pedagogia moderna, pedagogia da escola nova e prácticas disciplinares: ortopedia e moldagem.

Abstract

Na prolifereção dos discursos que, no Brasil, nas primeiras quatro décadas do século XX, buscaram legitimar-se enquanto saber pedagogico de tipo novo, moderno, experimental e científico, pretendo configurar duas modalidades de constitução da infância como objeto de intervenção disciplinar. Para tanto pretendo articular tais discursos a duas metáforas da disciplina -disciplina como ortopedia e disciplina como eficiência- de modo a sugerir um critério distintivo de dois estilos de intervenção pedagógica.