Conformación y expansión del sistema educativo en la ruralidad de la provincia de Santiago del Estero (Argentina) en la primera mitad del siglo XX
DOI:
https://doi.org/10.51438/2313-9277.2026.27.1.e092Palabras clave:
Historia, Educación Rural, Santiago del EsteroResumen
El presente artículo se ubica dentro del campo de la Historia de la Educación y tiene como finalidad describir y analizar el proceso de conformación y expansión del sistema educativo en contextos rurales de la provincia de Santiago del Estero, durante la primera mitad del siglo XX. Esto, con el propósito más general de dar cuenta cómo fue pensada por parte del Estado nacional y provincial la educación en las poblaciones subalternizadas, particularmente indígenas y campesinas de la ruralidad santiagueña en dicho momento histórico. Este escrito está producido desde un enfoque cuantitativo y descriptivo. Las fuentes utilizadas fueron legislaciones, normativas, memorias del Consejo General de Educación (CGE) de la provincia de Santiago del Estero, manuales escolares, libros históricos y actas de escuelas rurales de la provincia. El análisis de las fuentes permitió brindar un estado de situación de la educación y su sedimentación en la segunda mitad del siglo XIX y su progresiva expansión territorial en la primera mitad del siglo XX. Las reflexiones del estudio nos permiten dar cuenta que la expansión del sistema educativo en la primera mitad del siglo XX en Santiago del Estero fue posible, en principio, por los marcos normativos-legales, como así también, por la necesidad por parte del Estado provincial de “civilizar” las poblaciones subalternas e incorporarlas a la “identidad patriótica nacional” que se venía gestando desde las políticas educativas nacionales y, además, direccionar-agrupar a la población de contextos rurales a un “progreso” socio-productivo y económico capitalista.
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