Historia de la educación en América Latina en red: sociedades, revistas y congresos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51438/2313-9277.2026.27.1.e089

Palabras clave:

América Latina, Historia de la Educación, Redes, Sociedades Científicas

Resumen

Las comunidades académicas de historiadores de la educación en América Latina se han expandido y se han institucionalizado en las últimas décadas. El objetivo de esta investigación fue mapear las sociedades nacionales dedicadas al estudio de la historia de la educación y sus mecanismos de difusión del conocimiento en América Latina. A la construcción de este estudio contribuyen la comprensión del campo científico de Bourdieu (2004) y las perspectivas (de)coloniales de Ossenbach y Mar del Pozo (2011), así como la perspectiva transnacional de la historia de la educación (Roldán Vera & Fuchs, 2019). La investigación se realizó a partir de tres etapas principales. En primer lugar, se llevó adelante un relevamiento bibliográfico con base en la historiografía de la educación latinoamericana (Soto-Arango, 2008; Saviani et al., 2011; Soto-Arango et al., 2017; Caruso y Toro-Blanco, 2023). En segundo lugar, en diálogo con la Historia Digital, recurrimos a fuentes nacidas digitales (Eiroa, 2018) y mapeamos información en sitios web y/o páginas de redes sociales de las sociedades (Facebook, Instagram y YouTube). En tercer lugar, se sistematizaron los datos recopilados, categorizándolos a partir del año de creación, historia e identificación de congresos y revistas científicas. Identificamos nueve sociedades creadas desde la década de 1990: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Uruguay, Paraguay, Perú y Venezuela. Destacamos que el campo de la Historia de la Educación en América Latina está configurado por la constitución de una red de investigadores conectados a través de universidades y entidades científicas, que organizan conferencias científicas y publican revistas de investigación especializadas como estrategias para difundir las teorías y metodologías discutidas.

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Biografía del autor/a

Laís Paula de Medeiros, UFPB

Doutora e Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (PPGED/UFRN). Professora do Departamento de Educação da Universidade Federal da Paraíba. Membro dos Grupos de Pesquisa História da Educação, Literatura e Gênero (UFRN), Grupo de Estudos em Trabalho, Educação e Sociedade G-TRES (IFRN) e Rede Histed.

Olívia Morais de Medeiros Neta, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutora em Educação, mestre em História e graduada em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Professora do Centro de Educação da UFRN, professora-orientadora no Programa de Pós-Graduação em Educação PPGED/UFRN e no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN).

Lígia Silva Pessoa, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutoranda em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (PPGED/UFRN). Mestra em Educação pelo mesmo Programa e Pedagoga pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

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Publicado

2026-07-23

Cómo citar

Paula de Medeiros, L., Olívia, & Lígia. (2026). Historia de la educación en América Latina en red: sociedades, revistas y congresos. Anuario De Historia De La Educación, 27(1). https://doi.org/10.51438/2313-9277.2026.27.1.e089

Número

Vol. 27 Núm. 1 (2026)

Sección

Convocatoria Permanente

Licencia

Derechos de autor 2026 Anuario de Historia de la Educación

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