A história da educação local/regional: contribuições da Nova História.

Resumen

Opresente texto discorre acerca do debate teóricometodológico na questão da produção historiográfica em
nível local/regional sem perder de vista a sua relação com
o global, já que há muito a historiografia vem considerando que as
realidades criadas pela ação do homem, sobre o espaço e no tempo,
não podem ser analisadas apenas a partir de seus aspectos
globalizantes, mas, também, a partir de suas particularidades e
singularidades manifestadas, principalmente, em seu microespaço. Trata-se de uma postura teórica-metodológica que se
generalizou por meio da chamada Escola dos Annales, sobretudo
em sua terceira geração, possibilitando a abertura de novas fronteiras interpretativas, de modo a promover outras vias para as
pesquisas no campo da História, em especial, da História da
Educação. Nessa perspectiva, a escrita da história da educação na
dimensão local não deixa de reconhecer o município como
instituição com vida própria, entretanto articulado com as ações
políticas e educacionais em nível nacional/global, rompendo com
a dicotomia entre o centro e a periferia, o local e o global. O texto
apresenta o recorte de uma pesquisa que buscou investigar as
políticas públicas de educação do município de Vitória da
Conquista-Bahia, no período entre 1945 e 1963, e as mudanças
ocorridas na educação local decorrentes dessas.