Prados, M. L. (2023). Estudio Dirigido: Los espacios curriculares orientados al seguimiento de un aprendizaje integral. : El caso del Instituto Secundario Constancio C. Vigil de la ciudad de Rosario (1970-1977). Anuario De Historia De La Educación, 18(1). Recuperado a partir de https://www.saiehe.org.ar/anuario/revista/article/view/414